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Inhaltsverzeichnis

BIOskop 7/8

Niedersachsen
  • Methode
    • Aufgaben richtig verstehen
    • Arbeiten mit Basiskonzepten
  • Zellen und Fotosynthese
    • 1 Lebewesen bestehen aus Zellen
      • 1.1 Pflanzen und Tierzellen
      • 1.2 Das Mikroskop als natur- wissenschaftliches Arbeitsgerät
      • M Was ist ein Modell?
      • M Mikroskopieren
      • 1.3 Zellorganellen
      • 1.4 Zellen, Gewebe, Organ, Organismus
      • M Erkenntnisse durch historische Versuche
    • 2 Fotosynthese
      • 2.1 Fotosynthese
      • 2.2 Blätter – Orte der Fotosynthese
      • 2.3 Glucose wird in zahlreiche Stoffe umgewandelt
      • 2.4 Die Bedeutung der Fotosynthese für die Erde
      • 2.5 Energie
      • 2.6 Fotosynthese und Zellatmung
      • M Basiskonzepte zum Thema „Zellen und Fotosynthese“
  • Wirbellose Tiere
    • 3 Insekten gehören zu den Gliederfüßern
      • 3.1 Stämme der Wirbellosen
      • 3.2 Der Stamm der Gliederfüßer
      • 3.3 Äußerer und innerer Bau von Insekten
      • 3.4 Insekten sind Ernährungsspezialisten
      • 3.5 Die Entwicklung von Insekten
      • 3.6 Ameisen leben in Staaten zusammen
      • M Ein Lernplakat erstellen
      • 3.7 Tarnen und Warnen
      • 3.8 Der Birkenspanner – Anpassung durch natürliche Auslese
      • M Basiskonzepte zum Thema „Wirbellose Tiere“
  • Wald
    • 4 Ökosystem Wald
      • 4.1 Der Wald ist gegliedert
      • M Bestimmen von Bäumen – digitales Herbarisieren
      • 4.2 Konkurrenz um Licht
      • 4.3 Standortansprüche von Rotbuche und Waldkiefer
      • 4.4 Spechte vermeiden Konkurrenz
      • 4.5 Konkurrenz und ökologische Nischen
      • 4.6 Wälder verändern sich
      • 4.7 Borkenkäfer
      • M Walderkundung
      • M Basiskonzepte zum Thema „Wald“
  • Geschichte der Lebewesen
    • 5 Verwandtschaft der Wirbeltiere
      • 5.1 Die Geschichte des Lebens auf der Erde
      • 5.2 Die Vielfalt der Arten
      • 5.3 Fossilien – Zeugen der Vergangenheit
      • 5.4 Vom Wasser zum Land
      • 5.5 Das Zeitalter der Reptilien
      • 5.6 Archaeopteryx – ein Brückentier
      • 5.7 Entwicklung der Wale
      • 5.8 Stammbaum der Wirbeltiere
      • M Basiskonzepte zum Thema „Geschichte der Lebewesen“
  • Stoffwechsel des Menschen
    • 6 Atmung
      • 6.1 Eigenschaften und Zusammensetzung der Luft
      • 6.2 Wie wir ein- und ausatmen
      • M Was ist ein Modell?
      • 6.3 Gasaustausch in der Lunge
      • 6.4 Rauchen
      • M Modelle: Körpergröße, Sauer- stoffbedarf und Wärmehaushalt
    • 7 Ernährung und Verdauung
      • 7.1 Ernährung im Wandel
      • 7.2 Gesunde Ernährung, aber wie?
      • 7.3 Nahrung versorgt den Körper mit Energie
      • M Versuche durchführen
      • 7.4 Wirkung von Enzymen
      • 7.5 Verdauung im Überblick
      • M Mindmap
    • 8 Herz und Blutkreislauf
      • 8.1 Aufgaben des Blutes
      • 8.2 Blutkreislauf
      • 8.3 Bau und Leistung des Herzens
      • 8.4 Sauerstoff ist lebenswichtig – die Zellatmung
      • 8.5 Regulation der Körpertemperatur
      • 8.6 Anpassung an körperliche Anstrengung
      • 8.7 Herz-Kreislauf-Erkrankungen
      • M Risiko und Wahrscheinlichkeit
      • M Basiskonzepte zum Thema „Stoffwechsel des Menschen“
  • Sinnesorgane, Nerven und Sucht
    • 9 Sinnesorgane und Gehirn
      • 9.1 Vom Reiz zur Wahrnehmung
      • 9.2 Das Auge
      • 9.3 Das Auge kann scharf sehen
      • 9.4 Die optische Wahrnehmung
      • 9.5 Tiere sehen anders
      • 9.6 Das Ohr
      • 9.7 Vergleich von Hör- und Sehleistungen
    • 10 Nerven
      • 10.1 Nervenzellen
      • 10.2 Das Gehirn
      • 10.3 Reiz-Reaktion
      • 10.4 Lernen und Gedächtnis
    • 11 Sucht
      • 11.1 Sucht ist vielfältig
      • 11.2 Entstehung von Drogensucht
      • M Ein Portfolio anlegen
      • 11.3 Die soziale Seite der Sucht
      • 11.4 Essstörungen – Magersucht und Ess-Brech-Sucht
      • 11.5 Sucht und Gehirn
      • M Basiskonzepte zum Thema „Sinnesorgane, Nerven und Sucht“
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